主题三：我找到了春天
一、主题思路
春天是美丽的季节，是万物复苏的季节。孩子们在春天会有很多新的发现：冰融化了，小草发芽了，花儿们悄悄开放了，冬眠的小动物醒来了，到处是暖暖的阳光，柔柔的春风……
在本主题中，教师将带领幼儿走进春天，发现春天，通过观察、种植、春游、制作风筝，饲养小动物等多种方式感受春天动植物的变化，感受春天的勃勃生机。引导积极参与春天里各种有趣的活动，亲近大自然，表达表现出自己对春天的喜爱。
二、主题目标
1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
3.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
4.能认真地参加集体劳动,能与同伴协商使用玩具和材料。会使用筷子，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。（社会，认知）
5.认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。
6.能协调地走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。
三、主题网络图
四、主要活动建议
（一）教学活动
第一周 | 第二周 | ||
1 | 综合：春天在哪里 | 1 | 科学：毛毛虫和蝴蝶 |
2 | 健康：春季的锻炼与保健 | 2 | 音乐游戏：蝴蝶找花 |
3 | 故事：春天的电话 | 3 | 数学： 给花宝宝排队 |
4 | 歌曲：春天 | 4 | 诗歌：春天的秘密 |
5 | 数学：圈数字 | 5 | 综合：春游的准备 |
第三周 | |
1 | 散文：春雨的色彩 |
2 | 科学：春天的种植 |
3 | 社会：春天的田野 |
4 | 数学：找图形 |
5 | 综合：美丽的春天 |
（二）区域游戏
| 前期（第1周） | 中期（第2周） | 后期（第3周） |
生活区 | 1.提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块，胶粒，弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。 | 1.提供春天的豆子（蚕豆、豌豆），让幼儿练习剥豆豆。 | 1.春天的竹笋：提供竹笋，让幼儿练习剥竹笋。 |
阅读区 | 1．提供各种有关春季花草动物的书，按图书画面顺序边看边讲述。
| 1．提供《幼儿画册》，让幼儿朗诵诗歌《春天的秘密》。 2．改编诗歌《春天的秘密》 | 阅读并复数《幼儿画册》中的故事《春雨的色彩》。 |
美工区 | 1．提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸，做柳树、柳叶和桃花等，装扮春天的教室。 2.共同收集各种各样的花和草，制作花草标本和书签等，开展撕贴、拓印等活动。 | 1.春天的花园：利用多种材料创意制作花、树、蝴蝶等代表春天的植物和动物。 2.欣赏春天的名画。 | 1．收集各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各色颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。
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建构区 | 1．幼儿利用所提供的插塑和辅助材料拼搭春天的花和草。 | 1.提供花、草、积木等各种材料，供幼儿搭建春天的公园。 | 1.提供各种材料，供幼儿搭建街心花园。 |
科学区 （自然角） | 1.提供记录表、放大镜、卷尺等，指导幼儿正确使用，引导幼儿观察自然角动植物的变化。 2．“种子”发芽试验，让幼儿自带各种种子、器皿等，观察记录不同种子的生长过程，积累经验，知道种子发芽需要的条件。 | 1. 蜗牛喜欢吃什么：连续观察记录（学习用表格记录观察的结果）一周，记录蜗牛进食的情况。记录观察 2.蚯蚓的活动日记3.饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。 4.收集各种蝴蝶标本图片，提供放大镜，观察欣赏蝴蝶，探索蝴蝶秘密。
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表演区 | 1. 将故事磁带和头饰投放在表演区，供幼儿表演《春天的电话》，丰富情节，进行创编 | 1.提供磁带，表演音乐游戏《蝴蝶找花》。 | 提供音乐，乐器，幼儿进行打击乐活动《杨柳青》。 |
益智区 | 1．提供各种大小排序、数字排序等操作材料，让幼儿排出大小序列或数字序列。 2．红花找绿叶：提供贴有数字的红花和绿叶卡，排出数字的顺序。以贴有数字的红花为中心，找出它的相邻数绿叶朋友。
| 1.在区角提供扑克牌、数字卡片、圆点卡和实物卡，幼儿可自由玩数字游戏。 2. 美丽的小花瓣：提供底板若干（每个底板写有一个数字），各色小花瓣若干，幼儿能按花芯中的数字取相应的小花装饰花瓣。 | 1.提供各种大小、类型的梯形，加深幼儿对梯形的认识。 2.操作卡片：长方形、正方形、边长与正方形和长方形一致的直角三角形等能够拼出梯形的几何图形。 3.春天的魔牌：“春天动植物数数牌”一套（20张）。 |
（三）游戏计划
3.游戏计划
周次 名称 | 第1周 | 第2周 | 第3周 |
音乐游戏
| 名称：春天 目标： 理解歌曲内容，熟悉曲调并感知三拍子的节奏。 | 名称：蝴蝶找花 目标：目标：学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
| 名称：杨柳青 目标：目标：学习指挥演奏打击乐器，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。
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语言游戏 | 名称：芽 目标：乐于欣赏文学作品，具有初步的口语表达能力。
| 名称：雷公公在敲门 目标：感受春天来到时冬眠动物的变化，理解动词并能灵活地用相应的身体动作来表现。
| 名称：猜一猜 点将 目标：尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。 |
体育游戏 | 名称：小猴运桃 目标：探索报纸的多种玩法，联系跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿综合素质。 | 名称：邮递员送信 目标：练习骑小车的基本动作，发展本体感和空间知觉能力。
| 名称：网鱼 目标：发展走、跑等基本动作及协调性，培养幼儿的反应能力。 |
智力游戏 | 名称：一枪打四个 目标：发展快速反应能力和手部动作的灵活性。 | 名称：金苹果，银苹果 目标：发展幼儿的反应能力和注意力。 |
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手指游戏 | 名称：鸭子 目标：随着儿歌的节奏和内容协调地做动作。 | 名称：我的小手变变变 目标：锻炼手口动作的协调能力。
| 名称：这里就是我的家 目标：锻炼语言与手指动作的协调性。 |
五、日常渗透
1.在入园和离园时，防鼓励幼儿主动用礼貌用语向园内工作人员打招呼。
2.晨间时鼓励幼儿积极锻炼，并遵守运动的规则，引导幼儿注意自己的活动量，如：出汗时能停下休息，及时擦汗。
3.晨间谈话引导幼儿关注班级签到栏，发现和统计本组同伴的出勤情况。
4.继续鼓励幼儿关注幼儿园内植物的种类和季节变化。鼓励幼儿尝试收集自然物，喜欢参加园内的种植活动，能大胆想象，自主决定自己的种植品种，并主动照料。在种植过程中发展幼儿良好的合作意识、服务意识和关爱意识。
5.提醒幼儿洗手时认真按洗手的步骤洗手。
6.散步时引导幼儿欣赏幼儿园里的花草树木，并能说出一些常见植物的名称，观察幼儿园内春天的变化，欣赏春天的花卉。
7.在幼儿玩大型运动器械时，提醒幼儿相互注意安全。
六、环境创设
1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图书和图片等资料，在班级环境中轻声播放《春天在哪里》《小燕子》等歌曲，帮助幼儿感知春天的气息。
2.在种植区增加春天可种植的植物，并鼓励幼儿运用绘画的方式对植物的生长进行记录。在班级饲养角饲养小蝌蚪、蚕宝宝，观察它们的生长变化。
3.鼓励幼儿将制作或绘画“美丽的风筝”挂在活动室的窗户上。
4.以“春天的秘密”为主题，收集相关的图片，照片和诗歌等布置主题墙
七、家园共育
1.鼓励家长带领孩子到社区附近的公园、街道，观察春天里人、事、动植物的变化感知春天的到来。激发孩子乐于观察的愿望和热爱春天的情感。
2.鼓励家长与孩子共同投入种植活动，引导孩子学习做观察记录，初步掌握种植的方法，体验种子发芽和种植成功的乐趣。
3.设置“春天探密”信箱，鼓励孩子与父母一起搜集有关春天的趣闻，也可到网上去查询有关信息，同时可将一些疑问以绘画或口述的形式放在信箱中，让教师能更多地了解孩子的兴趣点，以生成新的活动。
4.请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外运动，降低春季疾病感染的概率，保持身体健康。
5.请家长和孩子共同搜集有关春天的植物、动物、风景等信息和资料，来园与同伴交流。
八、阅读与思考
1.春天适合种植什么?
与幼儿共同投入种植活动，引导幼儿学习做观察记录，掌握初步的种植方法，培养幼儿爱科学的前穿，在没有危险的前提下可以给幼儿选挥像牵牛花、郁金香、紫罗兰、雏第、石竹、油菜、半支莲、杨梅、萝卜、茄子等植物。如果没有园田,在花盆和木箱中也可以种植,并适宜观察和记录。通过种植研究布置植物角等活动，进一步培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感,培养幼儿具有初步的生态意识。
2.培养孩子外出游玩时的安全意识。
安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。孩子外出行走和游玩时,最好结伴而行，周围有陌生可疑人员不要靠近，不与其攀谈。拒绝诱惑并立即远离危险环境。过马路时要遵守交通规则。平时教孩子认识一些常用图标，能记住家人名字和电话号码、家庭住址等信息，并不随便告诉陌生人。在紧急情况发生时知道应该拨打什么电话，在电话里能说清楚问题。