红花配绿叶

观察目标：成成（5周岁6个月）

观察时间：2021.3.30

观察地点：教室益智区

观察目的：观察幼儿在益智区的操作情况

观察目标：观察幼儿能否在不提醒的情况下探索出新材料的玩法。

一：初次尝试

成成来到了益智区拿出了红花配绿叶的玩具，将篓子里面的绿叶和花蕊卡片拿出来放在了盒子里面。他拿出了六和七的花蕊卡片分别贴在了两朵花蕊上，在花蕊卡片6对应的树叶上贴上了树叶卡片4和5，在花蕊卡片7对应的树叶上贴上了树叶卡片8。他找了一会儿另外一片树叶卡片，在篓子里面左翻翻，右看看，始终没找到，只能撕下了树叶卡片8，找出树叶卡片4和5贴在了花蕊卡片7对应的花上。将花蕊5对应的树叶上的卡片重新撕下，贴上了树叶卡片1和2。他贴完了看看我，我问他：“你为什么要这样贴？”他告诉我：“从1到2”说完，将花蕊5的所有卡片撕下，将花蕊卡片1贴在了花蕊上，将花蕊卡片2和6贴在了树叶上。

二：分类、排序

我提醒成成，可以讲所有卡片放在台子上分分类，给它们排个序。成成听了，先给树叶卡片排起了序，排到数字4和5时，两张卡片放反了，我让成成先数一数排好的卡片，他小手指着每一个数字点了起来。数到6时，将刚刚放反的4和5反了过来。成成继续排序，很快绿叶1-9卡片排好了。成成又拿出了一张花蕊卡片，我问他：“你手里的这张卡片和刚刚排好序的卡片有什么不同？”成成告诉我：“数字不一样”，我继续追问：“还有哪里不一样？”他带着反问的语气和我说：“颜色？”我问成成：“你手里的卡片是什么颜色”，成成想了一会，告诉我是橙色，我继续问：“和花朵底卡上的那个地方颜色差不多？”成成将花蕊卡片放在了树叶上，我问他：“和树叶颜色差不多吗？”成成告诉我：“差的多的”，然后放在了花蕊上，我问他：“这两个颜色差不多吗”成成回答：“差不多。”

说完，成成给花蕊卡片排起序来。很快，完成了花蕊卡片1-8的排序。

三：找出相邻数

成成直接拿出花蕊卡片2，一边说着：“我最喜欢2”一边贴在了花蕊上。我告诉他，绿叶上面可以贴上2的相邻数，成成拿出了绿叶卡片2。我问他：“2的相邻数是哪两个数字”他拿着卡片2，想了一会儿，我问他：“2的前面是数字几？”他还是没有回答，敏哲在一旁听见了我的问题，不断地提醒成成：“1！是1！”成成皱着眉头，思考了一会，我让他用手指一指，成成指着绿叶卡片1，见我没有回应，他将绿叶卡片1贴在了花蕊卡片2对应的树叶上。贴完后，又停下了动作。我问他：“2的相邻数出了1还有几？”旁边的程程提醒道：“2！”成成没有理会，用手指了指绿叶卡片3，我点点头，他将绿叶卡片3贴在了另外一边树叶上。

有了刚才的经验，这一次成成快速选择了花蕊卡片5，我问他：“5的相邻数是几和几？”成成脱口而出：“4”我追问：“还有呢？5后面是几？”成成看着排好的绿叶卡片，想了几秒钟，告诉我：“5的后面是6。”说完，将绿叶卡片6贴在了另外一边。

什么样的故事可能在发生：

1.红花配绿叶是今天才投放的益智区材料，好多孩子还没有接触过，成成一开始并不知道玩法，所以一直在试着找出玩法。后来经过提醒，成成可以将两种卡片进行分类、排序，虽然排序还有些不熟练，但是可以独自完成1-9的排序。

2.第一次找2的相邻数时，成成可能是因为还没有完全理解玩法或是相邻数的含义，在第二次找5的相邻数时，明显熟练了许多，知道5的相邻数是4和6。

3.虽然在操作过程中有不熟练的地方，但是成成一直耐心地坐在桌子前面操作，从本次观察可见，成成具有一定的专注力。

下一步学习的可能：

1.在区域讨论环节请成成分享玩法或请玩过的孩子介绍不同的玩法。

2.材料需要更加明确，成成一开始不会玩可能是因为没有理解材料中为什么提供两种卡片。