主题二：我们都是好朋友
一、主题思路
每个人都需要朋友，幼儿尤其渴望有好伙伴、好朋友，喜欢和朋友在一起。社会性发展是幼儿
身心和谐发展的基础。中班的孩子随着年龄的增长，自我意识不断增强，交往的范围不断扩大，与同伴交往的愿望也越来越强烈；但也会与同伴发生矛盾冲突，缺少解决问题的办法。
本主题中，我们将为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，开展“采访朋友”“认识你呀真高兴”等活动，帮助幼儿建立良好的师生关系和同伴关系，鼓励幼儿主动与身边的人和物互动，遵守交往的基本规则，运用合适的交往方法，与同伴友好相处，体验分享、互助、合作的快乐，学习正确看待自己、对待他人，不断提高适应社会生活的能力。
二、主题目标
1.喜欢与同伴交往,有经常一起玩的小伙伴,尝试运用多种方法了解、关心朋友。
2.有主动与人交往的意识，学习交往的基本规则和技能。
3能和同伴一起参加体育活动，完成各种基本动作，活动中动作协调。（健康）
4.学习5以内的相邻数。会二等分。
5.在文学活动中，体验与朋友快乐相处的情感。
6.会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。能按歌词内容创编简单的表演动作，能身体协调地跳邀请舞。
7.能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
三、主题网络图
四、主要活动建议
1.教学活动
第一周 | 第二周 | ||
1 | 朋友船(故事) | 1 | 团结友爱亲又亲（儿歌） |
2 | 幸福拍手歌(歌曲) | 2 | 做蛋糕（科学） |
3 | 打电话（社会） | 3 | 切蛋糕（数学） |
4 | 我和朋友比高矮（数学） | 4 | 朋友越多越快乐（歌曲） |
5 | 我有一个好朋友（综合） | 5 | 采访朋友(综合) |
第三周 | |||
1 | 小老鼠和大老虎(故事) | ||
2 | 认识你呀真高兴(舞蹈) | ||
3 | 我们和好了（社会） | ||
4 | 相邻的朋友在哪里（数学） | ||
5 | 朋友节（表演） | ||
2.区域游戏及其他游戏
| 第一周 | 第二周 | 第三周 |
生活区 | 夹豆子：收集不同颜色的豆子，如芸豆、蚕豆、黄豆等，学习使用筷子将各种不同的豆子夹到对应的瓶子里。 | 剥豆子：提供煮熟的毛豆放在大盘子里，幼儿将毛豆剥开，取出里面的毛豆粒并和同伴分享好吃的毛豆。 | 提供筷子、小海绵块、纸团等，练习用筷子夹物。 |
阅读区 | 将幼儿画册、挂图中的 “朋友船”放入区域，幼儿能自由的进行看图讲述。 我们都是好朋友：师幼公共收集好朋友系列书籍，引导幼儿说出交朋友的好方法。 | 好朋友猜猜乐：一名幼儿抽取一张幼儿照片，用语言描述该幼儿的外貌特征，另一幼儿根据线索说出好朋友的名字。 | 将幼儿画册、挂图中的“快乐公寓”放入区域，幼儿能自由的进行看图讲述。对周围熟悉的人进行采访。 |
美工区 | 折纸电话：提供各色彩纸、折纸电话的步骤图示，请幼儿看图示在教师的指导下学习折电话的方法。 朋友树：画出自己和好朋友手拉手的半身像，剪下，贴在布置好的朋友树上。画出自己的好朋友。制作礼品送给朋友。 | 我的好朋友：提供画纸和水彩笔，幼儿在画纸上画出好朋友的基本特征。 制作裱花蛋糕。 提供油泥和工具，幼儿尝试自己制作圆形和正方形的蛋糕并进行二等分。 | 美丽的方格布：练习在正方形纸上平稳地画出方格，并按一定的规律涂上不同的颜色。 提供长方形、菱形、梅花形、蝴蝶形的纸让幼儿继续练习二等分。 练习在圆形物上进行装饰制作蛋糕。 |
建构区 | 一起玩大型玩具：提供基本块、二倍块、大小半圆形等积木，能按照合理的建构顺序与同伴合作搭建并学习空心搭层的建构技能，搭出楼梯和滑道。 | 桥：提供桥的图片、多种辅助材料，引导幼儿在观察的基础上建构出桥的基本特征。 | 好朋友手拉手：提供雪花片、小梯子、关节会活动的小人等，学习使用各种积塑材料拼插小人，并能选择合适的材料，变化拼插的方向，表现出不同动态的小人。 |
表演区 | 娃娃家：针对“朋友到我家”话题引导幼儿讨论，鼓励幼儿到娃娃家中做客，主人热情地用多种方式招待客人。 分角色表演故事《朋友船》。 | 提供蛋糕和蜡烛模型，扮演过生日的游戏。 跳单圈舞《认识你呀真高兴》。 表演绘本《猜猜我有多爱你》 | 快乐舞台：提供一些关于好朋友的歌曲及一些头饰、乐器、彩带等，引导幼儿随着音乐大胆地表演，感受表演的快乐。 |
益智区 | 益智棋：提供飞行棋、棋盘、骰子，引导幼儿按照游戏规则，和好朋友一起玩棋类游戏。 提供数卡、点子印章等，指导幼儿按实物印点子、印数字。 | 练习把2~7根长短不同的小棒从长到短或从短到长有序地排列。 提供数物接龙卡等，巩固对5以内数的认识。 | 好朋友的电话号码：提数卡、供点卡、笔、印章、白纸卡片、班上幼儿的照片和电话号码，引导幼儿能根据电话号码，摆放点卡或数卡使它们一一对应，并能找出好朋友的照片，用自己的方式记录电话号码。 |
科学区 | 各种各样的昆虫：提供昆虫标本、立体展示板，各种昆虫名称、放大镜、记录表。幼儿用放大镜观察不同的昆虫，在记录表上简单绘出昆虫的样子，并和同伴一说说自己的发现。 | 秋天的树叶：师幼共同收集落叶，提供放大镜、纸、笔等材料，引导幼儿观察树叶，比较树叶的不同特征，并进行记录。 | 好玩的磁铁：提供磁铁、回形针、小木块、布、钥匙、硬币、纸等，鼓励幼儿大胆尝试，发现磁铁能吸住什么。还可用磁铁开展小游戏，如：钓鱼、会动的小人、走迷宫等。 |
五、日常渗透
1.在入园和离园时幼儿能主动跟老师和同伴打招呼。
2.在晨练时提醒幼儿控制运动量，知道累了可以休息一会儿再运动。
3.介绍“我的好朋友”:能从相貌、喜好等方面介绍自己的好朋友，并能讲述自己和好朋友在一起交往的趣事。
4.分享交朋友的经验以及和朋友一起玩耍的快乐体验。
5.选择一些游戏材料，如“球”“圈”“小汽车”等。讨论一个人玩、两个人玩或很多人一-起玩的方法。
6.在日常生活中，教师留意观察，抓拍幼儿与同伴友好互助的照片，帮助幼儿了解正确的交往策略。
7.鼓励幼儿带玩具、图书来园，与同伴分享，学习轮流玩、交换玩的交往策略。
8.餐前活动时,组织幼儿听音乐和同伴玩“拉拉勾”“找朋友"的音乐游戏。
9.起床穿好衣服后，鼓励幼儿两两合作，相互帮助，相互检查。
10.在过渡环节,教师讲朋友间友爱相处的故事，鼓励幼儿向故事里的角色学习。
11.玩大型运动器械时,引导幼儿遵守规则，不插队，不推挤。
12.户外活动时鼓励幼儿自由结伴,玩合作性的游戏。
六、环境创设
1.教师要鼓励幼儿主动与同伴交往，如看书、聊天、下棋、游戏，从中感受到朋友带给自己的快乐，充分发挥幼儿的主体性和主动性。
2.在阅读区设立“小不点聊天室”，让幼儿与好朋友讲悄悄话,增进朋友间的情感交流。
3.幼儿欣赏图片,绘画表现自己的“朋友多”,并将作品陈列于班级展示区。
4.布置主题墙,在品行墙展示和分享朋友交往的故事，比如:“我的朋友多”或“好朋友在一起”。
七、家园共育
1.请家长为孩子创设交友环境，让孩子自己想办法与同伴-起学习、游戏，并解决与朋友相处中出现的问题，使幼儿意识到自己的成长。
2.在家长园地中，以培养幼儿的交往能力为话题，展开讨论和交流。
3.家长有意识地为幼儿创设同伴间交往的机会,让幼儿体验交往的愉悦，习得交往的方式。
4.向家长介绍中班幼儿社会交往的特点与重要性，请家长注意观察孩子的交往能力。
5.通过观察，教师以短信、小视频拍摄等方式向家长介绍孩子的在园表现，鼓励家长以漂流本的形式记录孩子日常交友的点滴。
6.和孩子共同制作小玩具，赠送给好朋友;并让孩子带玩具到幼儿园来放在“玩具之家”，和大家-起分享;鼓励孩子邀请朋友到家里来玩。
7.通过集体过生日让幼儿感受到同伴的关心。可以采用按季、按月等方式进行集体生日，不过生日的幼儿利用自己学的手工制作等本领为过生日的幼儿制作一一份礼物(折纸、贺卡等)，学说一句祝福话即可。
8.经常组织幼几开展合作性的音乐体育游戏，如我们合作来跳舞舞蹈造型创意等,培养幼儿的合作能力。
七、阅读与思考
1.让幼儿学会保护嗓子。
我们希如每个孩子都有一副好嗓子，使幼儿知道爱护自己的嗓子，和别人说话时不大声喊叫。事实上幼儿虽然都知道在和别人说话时不大声喊叫，但真正做起来，大声喊叫的现象仍然很明显。要改变这状况，仅依靠一两次教学活动是不够的，老师要采取一些积极有效的方法坚持长期的要求与教育，尤其要选择幼儿喜欢的形式。为此，可以录下幼儿在活动中“制造“出的噪音，也收录一些美妙动听的声音，如音乐、鸟鸣等，让幼儿自己去选择，愿意听哪种声音，并说出这些声音产生的原因，使幼儿对“乐音”和“噪音”有定的认识。与此同时，还可以开展“我最喜欢的声音和我最不喜欢的声音”“声音的产生”“悄悄话”“比比看，谁的嗓子最好听”“请您不要大声喊叫”“为我贴上笑脸花"等活动，使幼儿明白轻声说话既保护了自己的嗓子,又给别人带来了益处。
2.愿意与同伴合作游戏，共同商量游戏的内容。
游戏活动促进了幼儿社会积极性、独立性和主动性的发展。中班幼儿在游戏中基本上摆脱了对成人的依赖，能自己提出游戏的主题，分配角色，构思游戏内容，自制简单的玩具和游戏材料，自己评价游戏等;但孩子们在游戏中也经常会发生矛盾和争吵，教师不必急于出面干涉，应尽可能地指导幼儿在矛盾的情境中正确处理同伴之间的关系，自已独立地解决纠纷，共同商量游戏内容和规则,形成独立解决问题的能力。