沉石浮木

观察对象：浩浩（六岁）、辰辰（6岁）

观察时间：5月17日

观察地点：科学区

观察目的：观察小朋友在科学区的游戏情况。

观察目标：1.引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象，知道水有浮力，发现其原因。

2.培养幼儿对科学实验的兴趣和探索欲望。

区域活动中，昊昊和辰辰在科学区进行玩“沉与浮”的游戏，我为孩子们提供了各种材料有：石头、小熊泡沫玩具、木片、燕尾夹、海绵、大、小塑料瓶子等。昊昊拿着小熊泡沫玩具说：“我猜这个是浮起来的”，辰辰看了看昊昊手上的泡沫熊说道：“我猜也是，这个太轻了，我们放水里试试吧。”昊昊把小熊泡沫玩具放水里，一看说道：“果然是浮起来的。”

辰辰拿了一个燕尾夹说道：“那你觉得这个夹子是沉下去还是浮起来呢？”昊昊把燕尾夹拿在手里掂了掂说道：“这个也很轻，我猜应该是浮起来的吧？”围观的孩子也发表了自己的意见，“我也觉得是浮起来的。”“我感觉它会沉下去呢，因为这个是铁的。” 辰辰说：“你把夹子放入水中我们不就知道了吗？”于是昊昊把夹子放入水中，发现夹子是沉入水底的。辰辰说：“它沉下去了，虽然这个燕尾夹很轻，但因为是铁做的，所以它沉下去了，真神奇呢。”

实验最后，幼儿得出结论：铁的东西是会沉下去的，而泡沫的玩具是浮在水面上的。

教师反思：

1.幼儿通过亲身体验，实验感知，知道了一直掉到水底下不再起来的叫作沉，而最终停在水面上的叫作浮。
2.我们常说科学源于探究，所以我有意识地引导幼儿能细致观察并大胆讲述自己的发现，做出自己的判断，从而激发幼儿的探索精神。

下一步支持策略：

1.探究什么样的材料是可以沉，什么样的材料是可以浮起来的。

2.引导幼儿共同探究生活中有哪些东西可以沉下去?哪些东西是可以浮起来?