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2022年春学期学习故事

发布时间:2022/6/30 9:18:34 作者:叶小华 浏览量:87次

铁的东西一定会沉吗?

观察对象:全班幼儿

观察时间:517

观察地点:中二班

观察目的:观察小朋友在科学区的游戏情况。

观察目标:1.引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象,知道水有浮力,发现其原因。

2.培养幼儿对科学实验的兴趣和探索欲望。

上次,幼儿们通过实验操作,知道了铁的东西是会沉下去的,而泡沫的玩具是浮在水面上的。于是我开展了一节关于铁的东西一定会沉下去吗的集体活动。

   我:“上次浩浩和辰辰在科学区做实验的时候,我们了解到铁的东西是会沉下去的,而泡沫的玩具是浮在水面上的那小朋友想一想,铁的东西一定会沉下去吗?

幼1:“铁的东西很重,我觉得它在水里会沉下去。”

幼2:“可是我上次跟妈妈出去玩,保温杯不小心掉到水里了,保温杯是浮在水上面的?为什么水杯那么重还是铁做的,却不会沉下去呢?”

我:“小朋友问的非常好,今天我们就一起来讨论一下,为什么有的铁会沉下去而有的铁却是浮起来呢?”

我拿出事先准备好的材料,拿出一块铁,还有一个铁腕。

我:“请一个小朋友上来垫一垫这两个东西是不是一样重?”

兮兮上来垫一垫说:“嗯,差不多重的”我让兮兮把它们放入水中,结果发现铁块是沉下去的,而铁碗却是浮起来的。

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实验最后,大家得出结论:铁的东西不一定会沉下去的

教师反思:

  1. 幼儿通过亲身体验,实验感知,知道了不是所有铁的东西会沉下去的

2.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,我们要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成收益终身的学习态度和能力。

下一步支持策略:

  1. 引导幼儿共同探究与操作怎样让浮起来的东西沉下去?

  2. 引导幼儿多进行实验,用自己的好奇心和探究积极性来带动其他幼儿一起思考。

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