中二班主题三:我们居住的地方(4周)
一、主题思路
中班幼儿对大自然中的一切都充满了好奇,对自己身边的环境关注度也越来越高。他们会关注周围环境中事物的变化、关注周围环境中的动植物、关注周围环境中人们的工作和生活。在本主题开展过程中,恰逢爱鸟周期间,孩子们会参与各种各样与小鸟有关的活动,谈论关于鸟儿的话题,了解一些常见鸟儿的生活习性,激发保护大自然、保护鸟类的情感;除此之外,从家庭到幼儿园、到社区,他们对自己居住的环境和地方也希望有更多的了解和认识,会通过不同的方式了解自己所生活的社区、不同环境中人们的生活,尤其是疫情防控期间周围人们的工作,知道一个良好的社区需要大家的共同参与,社区中的人们要相互关心;同时关注自己周边的环境,比如:我们周围的水,我们周围的桥,我们周围的建筑,我们周围的动植物以及家乡的人文环境等等,更多地对家乡的名胜古迹、特产、传说和文化产生浓厚的兴趣,知道爱护身边的环境。
二、目标
1.喜欢小鸟,有观察鸟的兴趣,能初步了解一些鸟的形态和习性。能感受鸟儿迁徙过程中不畏困难的精神,增加爱护鸟类的情感。
2.了解鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友,有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3.喜爱文学作品,学习用连贯的语言表达自己的想法,并进行简单的讲述,对谜语和故事感兴趣。
4.能说出自己居住的地方,学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜,爱自己的家乡,为自己的家乡自豪。
5.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境,懂得爱护周围环境。
6.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感,有建设、美化家乡的美好愿望。
7.能根据音乐节奏做动作和变换动作,并能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作。能体验乐曲的轻快风格,遵守音乐游戏的规则。
三、主要活动建议
(一)教学活动
第一周 | 第二周 | ||
1 | 综合:爱鸟周 | 1 | 社会:人们怎样工作 |
2 | 社会:你好,社区志愿者 | 2 | 科学:鸟的迁徙 |
3 | 数学:剥豌豆 | 3 | 数学:做纸牌 |
4 | 故事:大雁考上邮递员 | 4 | 歌曲:大鸵鸟 |
5 | 班本课程 | 5 | 班本课程 |
第三周 | 第四周 | ||
1 | 社会:我们居住的社区 | 1 | 社会:我们的家乡 |
2 | 音乐游戏:数高楼 | 2 | 音乐游戏:夸家长 |
3 | 故事:爱心小屋 | 3 | 数学:图形的家 |
4 | 数学:找图形2 | 4 | 科学:神奇的桥 |
5 | 班本课程 | 5 | 班本课程 |
(二)区域活动计划表
区域名称 | 第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 |
美工区 | 设计“爱鸟标志”:幼儿和教师共同搜集纸箱板、报纸等废旧材料,大胆想象并设计制作保护鸟的标志。 | 1.啄木鸟: 提供啄木鸟等的折纸步骤图示,鼓励幼儿按步骤折小鸟。 2.自制小鸟: 提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、自然物等,鼓励幼儿仔细观察,创作各种可爱的小鸟。 | 1.手工高楼: 收集各种废旧纸盒,提供彩笔、彩纸等,学习用将纸盒压扁剪出阳台及窗户的方法制作楼房并进行装饰。 2.折纸宝塔: 提供彩色纸、宝塔折纸步骤图,引导幼儿在教师的指导下一步步折出宝塔,或根据折纸步骤图折出的宝塔,用彩笔画一画,或小饰品贴一贴,进行装饰。 | 1.美丽的家乡: 水彩笔、蜡笔等材料,完成《幼儿画册》上“美丽的家乡”练习。 2.家乡美食: 提供各色油泥、小棒、树叶等辅助材料,让幼儿学会分泥、压扁、团圆、捏边等方法制作家乡的美食。 3.神奇的桥: 提供废旧纸盒、小塑料瓶、小木棒,让幼儿制作桥梁。 |
建构区 | 小鸟的家: 提供形状、大小不同的积木及辅助材料,鼓励幼儿为小鸟建造房屋。
| 各种各样的鸟: 提供雪花片、乐高等插塑玩具,鼓励幼儿通过拼插玩具,表现小鸟的外形特征。 |
提供各种积木、各种塑料拼插玩具,组合运用架空、盖顶的建构表现出组合式的房子及楼梯、院子、花坛等。 2.我们的社区:提供积木、各种塑料拼插玩具,建造社区内的各种公共设施:休闲广场、马路、沿街商铺等。 | 家乡的桥: 提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角形等积木,各种桥的图片。知道桥的基本结构,与同伴协商做好桥的搭建计划,综合使用架空、盖顶、延长等建构技能,创造性地表现出各种桥的桥墩、栏杆、顶等部位。学会合理运用辅助物(玩具汽车、小人偶等),搭建各种各样的桥。 |
读写区 | 猜谜语: 搜集有关小鸟的谜语和卡片玩猜谜语的游戏,两人轮流出谜语,猜对的人将谜语卡片拿回,最后谁的卡片多谁就获胜。 | 故事盒子: 提供《大雁当上邮递员》相关角色制作的故事盒子,让孩子理解故事情节,演演说说。 | 校园地图: 提供纸笔让幼儿尝试绘画校园地图。。 | 家乡的特产: 提供家乡特产调查表与卡片,让幼儿在阅读区中介绍家乡的特产。 |
益智区 | 1.给小鸟盖房子:提供各种图形的卡片供幼儿拼摆“小鸟的房子”,并统计所用图形的数量。 2.数豌豆: 提供豌豆、记录表,记录每个豌豆夹中豌豆粒的数量,并尝试比较多少。 | 1.小鸟排队: 根据数卡的指示给小鸟排出不同的队形,体验排列空间的变化与数量的关系。 2.自制纸牌: 提供空白纸牌、印章和笔,幼儿使用印章盖在空白纸牌上并写上对应数字。 | 1.自制社区迷宫:提供笔、画纸,师幼共同设计社区迷宫,在迷宫中找我们的幼儿园在哪里。 2.交通标志接龙:提供空白小卡片,运用贴图或画的形式师幼共同制作交通标志的接龙卡片,幼儿与同伴玩接龙游戏。 | 1.配对游戏: 提供家乡名胜或特色小吃的图片大、小各一套,引导幼儿用放大镜看小图片,并找出大图片匹配。 2.图形的家: 提供双维排列版、纵横标记相符的排列材料和方形、三角形供幼儿操作。 |
科学区 | 鸟的王国: 提供纸、笔、固体胶、以及幼儿和教师共同搜集各种鸟类图片(八张)、有关鸟的生活习性的图片(是否会飞、是否在水里生活、是否在沙漠和草地上生活等),并自制小书,供幼儿自由翻阅、讨论。 | 纸船: 提供皱纹纸、牛皮纸、蜡光纸、卡纸折的小船,水、盆子、笔、记录表等,看不同纸质船漂的时间。 | 社区地图: 提供幼儿园的社区地图,引导幼儿观察地图上的标志,找找社区中的哪些设施?(有标志的建筑和设施) | 桥的承重实验: 提供纸条、垫板、积木、记录单、引导幼儿运用不同的折叠方法,感知纸桥与承受力之间的变化。 |
扮演区 | 百鸟朝凤: 提供音乐、服饰、幼儿根据音乐进行游戏,引导幼儿自由装扮成各种小鸟随音乐舞蹈。 | 喂小鸟: 提供各种纱巾、羽毛、头饰以及《喂小鸟》的音乐,表演音乐游戏《喂小鸟》,丰富情节,进行创编。 | 小舞台: 提供小动物头饰、乐器、商店场景、引导幼儿分别扮演自己,表演“小兔子开铺子”。
| 小熊过桥: 提供音乐、头饰、小熊过桥的场景,鼓励幼儿与同伴合作表演,在歌表演中积极运用脸部表情和动作与同伴交往。 |
(三)游戏计划
名称 周次 | 第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 |
音乐游戏
| 名称:喂小鸟 目标: 1.大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。 2.能按自己所扮演的角色,积极与同伴交流。
| 名称:大鸵鸟 目标:1.用较轻快、活泼的声音学唱含有十六分音符的歌曲。 2.在学唱过程中,勇于接受挑战,克服困难。 | 名称:数高楼 目标:1、熟悉音乐旋律,能用自然优美的声音表现歌曲,有节奏地数高楼。2、促进幼儿与同伴间合作的经验。 | 名称:夸家乡 目标:1、边唱歌曲边夸家乡,并和着拍子边走边游戏。2、在念白时,说到每一句数字的处,被邀请者能及时作出反应,加入游戏行列。 |
体育游戏 | 名称:白鸽警士 目标:1.练习挥臂投掷,提高投掷能力。 2发展动作协调性和灵活性。 | 名称:送信 目标:1.练习双脚立定跳过40厘-50厘米的平行线,发展跳的能力。 2.能克服困难,认真完成任务。 | 名称:造新房 目标:1、能正确地助跑、跨跳及快速跑20米。 2、喜欢与同伴合作、迅速搭建积木、发展平衡的能力,享受相互配合的乐趣。 | 名称:跳房子 目标:联系单脚跳、夹包跳,使手眼协调能力有所发展。 |
智力游戏 | 名称:听数拍手 1.加深幼儿对数字的理解。 2.发展幼儿的听觉系统及快速反应能力。
| 名称:猜鸟 目标:引导幼儿根据特征猜鸟,加深幼儿对各种动物的了解。 | 名称:小星星 目标:1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 | 名称:我画小动物 目的:1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。 |
手指游戏 | 名称:一对燕子 目标:学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理解儿歌内容,了解燕子的生长规律。 | 名称:手指兄弟 目标:锻炼幼儿手指的灵活性 | 名称:种豆 目标:锻炼幼儿手指的灵活性。
| 名称:这里就是我的家 目标: 锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。 |
四、日常渗透
1.继续鼓励幼儿在入园时能有序摆放好自己的物品,如:作业单、记录本等,并关注班级签到栏,发现班级同伴的出勤情况,体验关心同伴,关注周围发生的事件,提高参与感。
2.晨谈时请幼儿说说自己认识的鸟的种类,介绍鸟的特征;和幼儿一起谈论“我的家乡”,并愿意说说家乡的特产建筑、美食、风景。
3.鼓励幼儿认真参加晨练,根据晨锻图标,会和同伴一起摆放晨间锻炼器械,愿意尝试合理安排自己的运动项目,并遵守规则。
4.在过渡环节,鼓励幼儿自由结伴去欣赏小鸟的图片,观察各种桥的图片,并尝试说说每种桥的特点。
5.提醒幼儿口渴时和运动后及时喝适量的水。运动后用毛巾擦汗,必要时在教师帮助下换上干爽的衣服。
6.餐前活动时,组织幼儿听关于小鸟的故事,组织幼儿开展“数高楼”的音乐游戏。
7.在进餐时知道有一定的用餐速度,既不能太快,又不能太慢。
8.散步时间带领幼儿观察园内的植物变化,在区域活动中可以记录下来,并提醒幼儿照料并观察自己小组饲养的动植物。
9.午睡时能较快地自己穿脱衣物并摆放整齐,建议幼儿养成起床后喝一杯温开水或淡盐开水的好习惯。
五、环境创设
1.收集各种鸟类的照片和图片及说明,展示在主题墙和自然角中,帮助幼儿拓展视野,亲近自然。
2.设计《我知道的小鸟》调查表,布置在主题墙中。
3.在美工区提供喜鹤、猫头鹰、啄木鸟、鸵鸟和鸽子的图片,请幼儿观察并绘画,将作品张贴在靠近窗边的作品展示区。
4.设计并制作“班级地图”,帮助幼儿熟悉班级区域,培养我是班级小主人的意识。
5.在阅读区增加与建筑相关的图书、图片,供幼儿选择与阅读;在美工区张贴世界各地地标性建筑物的海报,,鼓励幼儿用绘画、撕贴、立体造型等方式制作自己喜爱的建筑物,并在展示区展示。
6.在班级主题墙上张贴家乡的特产、风景名胜的照片和图片,增进幼儿对家乡的理解,培养爱家乡的情感。
六、家园共育
1.鼓励家长带孩子多接触各种常见的鸟,让他们去饲养、观察,了解鸟与人们生活的关系,从小树立爱鸟、护鸟的意识。
2.请家长利用时机,让孩子更多地参与到爱鸟的实践中去,比如做鸟窝,建立“护鸟标示牌”,放鸟回归自然等。
3.请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服,多做户外运动,保持身体健康。
4.请家长带孩子参观家乡的名胜,向孩子讲述一些家乡的民间故事等,让孩子更好地了解家乡和社区(或村庄)的过去、现在并畅想未来。
5.鼓励家长带孩子更多地关注自己生活的社区、街道等环境,积极参加社区活动,了解各地的文化、设施、建筑等,培养孩子的观察力,使他们形成“大家庭”“大社会”的概念,爱护社区,有美化、建设家乡的美好愿望。
七、阅读与思考
1.感受迁徙的鸟儿的顽强和毅力,以及鸟儿迁徙过程中爱的情感。
每年春季和秋季,成千上万的候鸟沿着有规律的、相对固定的路线,定时地在繁殖区和越冬区之间进行长距离的往返,构成了地球上最大规模的生物迁徙。其中,春季从南向北,由越冬地飞向繁殖地;秋季从北向南,由繁殖地飞向越冬地。除非发生意外,候鸟迁徙的时间、途径是年年不变的。这种精神和情感值得我们和幼儿一起学习。
2.我们居住的地方。
引导幼儿在中国地图上找到自己家乡或居住地的省、市、县。在班级张贴家乡的旅游地图,幼儿可以通过在地图上标示的方法表示出自己去过的风景名胜、著名建筑。教师还可以引导幼儿说一说自己最喜欢家乡的哪种美食。
关注自己生活的社区、街道等环境,积极参加社区活动,了解各地的文化、设施、建筑等,培养孩子的观察力,使他们形成“大家庭”“大社会”的概念,爱护社区,有美化、建设家乡的美好愿望。