不同的火龙

观察对象: 中班

观察时间：2023年9月

观察地点：建构区

观察实录：

前两周的作品

 在九月份的一整个月里耀耀小朋友基本每周都会选择一次建构区的活动，在第一周的时候他用雪花玩具进行了拼搭，一开始用一个黄色一个橘黄色这样交叉拼出了两对对称的翅膀，然后再翅膀的尾端多加了一个橙色，做完翅膀后他又开始做火龙的头部，他用两个红色的交叉在一起，表示火龙的头部嘴巴是张开的，然后连着身体开始做火龙的腿部脚部，他告诉我：“张老师，我用的都是一样的颜色，我觉得这样很好看”，最后他用他喜欢的颜色做了火龙的尾巴，全部完成后声音很大的叫住了我：“张老师张老师。我完成了，你快看呀”，在区域分享时间耀耀一步步分享他一开始做了什么，然后完成的什么，最后做了一个什么。

增添新材料后的作品

在第三周时我们增添了一些新的材料，耀耀小朋友开始用新添加的管道玩具进行拼插，在一开始他是选择了两个绿色的和两个黄色的一样的材料，拼出了一个形状后放在了一边，接着用两个深蓝色和橘黄色拼出了长长的一段管道，把这两段管道和刚才的拼接到了一起，然后又把这个放在一边，继续选择四个红色的和两个黄色的还有一个十字黄色的，连接成了一个长长的，把这一段和刚才的那段继续连接，再放一边，在这个时候旁边的一博小朋友来问他：“你在拼什么呀，你在拼什么呀”耀耀没有回答他，继续他的游戏，他拿出了一段拐弯的管道玩具将一个橙色和蓝色的拼在上面，在拐弯处用红色连接再拐弯，最后用了橙色绿色和紫色做了一段长长的管道并在两边太黏上了拐弯的管道，等这些都完成后他来到我面前：“张老师你快看，我又做了一个活动了，这次的材料不一样”。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

1.  首先可以看到耀耀小朋友对自己喜欢的建构活动坚持不懈的好品质。

2.  在整个过程中可以发现耀耀的专注力非常好，能在有干扰的情况下也坚持沉浸在自己的游戏中。

3.  耀耀小朋友的空间逻辑思维能力发展较好，能够将自己的想象通过建构材料展现出来，并且使用不同的材料。

下一步学习的机会和可能性

可以鼓励耀耀用其他的一些材料尝试拼搭他喜欢的火龙。