科学探究与其他资源的碰撞

（二） 借力STEM教育发展科探活动

    STEM教学理念是学前教育中目前最受欢迎的一种。其教学模式设计以问题探索为主，这也与科学探究式活动巧合，有成熟的STEM课程嫁接，幼儿的科学探究式活动也可谓成熟发展。STEM教学形式改变了传统的灌溉式课堂教学，教师在课堂活动中，运用这种模式，正确引导幼儿完成任务，分享主观想法，激发了幼儿进一步探索的兴趣。

    孩子们用自己的想象力，做了许多精美的设计图。各种雨水收集器很快就成了孩子们的宝物。STEM课程中重要的是，幼儿通过自主学习掌握知识，运用工程技术能力，创造自己的小科技，同时自己解读自己的科技制作是一个非常美好的过程。在掌握新知识的同时，STEM教育强调幼儿运用跨学科知识解决问题，所以我将在接下来的探究过程中，让幼儿探索更多不同的解决方法。一般来说，STEM教学方式可分为自主学习、合作研讨、设计交流和结果展示。这种方法也可以嵌入我们的科学搜查活动中。