课 题 小 结

      吴玉琴

一、参与课题研究使我成为学习者。

通过开展课题研究活动，我加强了课题研究理论学习，通过自己的努力，加强了对课题研究的理解，进一步加深了对课题研究的深刻理解。

二、课题研究的实践使我成为观察者。

通过研究不断深入，我们慢慢学会了记录观察，记录孩子们的成长、变化，多角度的去观察，并写了学习故事以及课程故事等。

三、课题研究的实践使我成为思考者。

通过课题研究工作的开展，针对开展活动认真进行反思，总结哪里需要改进，我们通过课题教学观摩、论文、案例交流等，反思自己教学以及活动开展的改进，

通过自己不断反思和实践获得经验，并获得了“蒜”你精彩案例江苏省二等奖。

四、课题研究的实践使我成为成长者。

满足幼儿个性需求，观察幼儿，关注每个幼儿的个性特点，为幼儿符合其需求的教学教育方式与方法。在实际教学中教师采用多种教学方法：情境教学游戏教学以达到更好的教育效果。

五、课题研究成果

1.为今后课题研究积累了经验。

提高教学质量幼儿园个人课题与教学实践相结合，有利于提高教学质量，通过个人课科课题研究，了解幼儿成长心理发展规律，对幼儿情感、品德等方面进行科学教育，有助于促进全面幼儿全面发展。

2.为今后的教学指明了方向。

科学课题的过程中，采用多种的方法：如游戏教学、互动式教学，等等让幼儿们在游戏中能够感受到科学探究的快乐，并且让幼儿分享，让他们在学习中能够感受到自己的收获，激发他们的学习兴趣和动力。